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    哲夫:有些作文题体现出人类意识与环境意识
    • 作者:哲夫 更新时间:2010-06-09 01:22:48 来源:东方文学网 【字号: 】 本条信息浏览人次共有61661
    [导读] 2010年的高考作文难度似乎不大,亮点是突出的色彩和明快的格调,给考生预留了足够的想象空间和思辨能动,如全国作文卷一的《众猫吃鱼不捉鼠》、上海的《丹麦人去钓鱼……》陕西的《环境改造人》、浙江的《角色转

    2010年的高考作文难度似乎不大,亮点是突出的色彩和明快的格调,给考生预留了足够的想象空间和思辨能动,如全国作文卷一的《众猫吃鱼不捉鼠》、上海的《丹麦人去钓鱼……》陕西的《环境改造人》、浙江的《角色转换之间》等等,都是非常有趣而且富有哲理意味甚或寓言色彩的题目,形象思维与逻辑思维很好的结合在了一处,符合文科生的思维习惯。


    我最喜欢的是全国作文题一漫画《众猫吃鱼不捉鼠》,餐桌上许多猫在吃鱼,惟有一只猫捉老鼠,别的猫说:“有鱼吃还捉老鼠?”这个题目看似浅显其实很深刻,它包含有人生观和生活态度,包含有浓厚的哲学思辨色彩。这个为文的过程,其实是一个明辨是非的过程,是一个立论的过程、推理的过程、否定之否定的过程,更是一个去伪存真的过程。


    我最不喜欢的作文题目是全国卷二的作文题《关于浅阅读》“甲:什么是浅阅读?乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读。”我认为这是个无聊的题目陷阱,在认知上有歧义,浅阅读并非确指“追求简单轻松,实用有趣的阅读”,还包含有宽泛、肤浅、信马由缰、不着边际、浮光掠影、蜻蜓点水、不求甚解之类的意思,非关人类阅读的本质,不值得提倡。如果把浅阅读定义成一种简单的浏览,它也只是一种方法,不是阅读的本质,阅读的本质和目的是求甚解,而不是浅尝辄止,把方法和本质混洧,本身就是一个错误!再说细一点:先简单浏览一遍,然后有选择地定点细读和研究,这是阅读的一种方法,为的是求甚解--这是阅读的真正目的和既定的本质!


    另外,让我欣慰的是2010年高考作文题所体现出的人类意识与环境意识。这是笔者近年来为之奔走呼号的老本行,理应特别关注,故郑重补充于此:


    2010年高考作文题目上海:材料作文。题目:根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。


    我的点评--不仅是普教生态环境观念,还可从丹麦人和先人的言行上提取出一个这样的理念:人类是自然的一部份,生态环境意识虽然是一种后天的教育,却有着先天的属性,应当从小开始灌输,使之成为人类的良好习惯。如同从小开始的人体剌青,虽然不是先天就有的,却完全可以成为后天的人类身体抑或生命的一部份。


    2010高考作文题湖北:题目:阅读以下材料,按要求作文。材料:孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百年后在上海陆家嘴一带兴办万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类的非凡想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……


    我的点评--想象力不仅是诗人的骄子,也是人类的专利,是现代科技和未来文明的摇篮。人人都分有人类这个概念,这个概念如同美一样无分种族不论国藉是超功利的--那是人类追求的美的最高境界!


    2010浙江高考作文题:角色转化之间。传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。以“角色转化之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。


    我的点评--不仅是反哺自己的父母,还要跳出个人,放大自我,拓宽视角,以人类的意识设身处地的体会一下自然母亲的处境。这是一种更高层次的角色转换,人类已经长大了,该学会反哺自然母亲了!

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