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    八里罕的杏花香
    • 作者:马俊龙 更新时间:2010-01-28 04:16:47 来源:东方文学网 【字号: 】 本条信息浏览人次共有3997

     

     
     
       

                这是一堂全国性的公开课。会场黑压压坐满了人。一千多名老师在听课,其中有全国著名的专家、教授和学者。还有各级领导,以及《人民日报》、《光明日报》等大记者。山沟里的老师,山沟里的娃,面对这样的场面,上课的老师和学生能不紧张吗?

            额尔德尼老师今天做课。她今天必须做好这节课。因为校长有话:老师和学生一定要把课上好。一是向中语会的专家们汇报实验成果;二来把咱们多年总结的经验展示给来自各地的老师。听听专家们的意见,好的成果我们发扬;缺点和问题咱们好改正。

            格日勒和同学们坐在会场前面,眼巴巴望着老师,心想:哈!这么多人听课,我可一定坐好,回答好,不能给我们八里罕学校丢脸。他和同学们正在想着,静了一会,语文老师说道:“上课,同学们好?”

            同学们早做好了准备,齐声回答道:“老师好!”

            额尔德尼是位三十多岁的中年女教师。个子不高,说话文绉绉的慢条斯理。她用目光扫视了一下同学之后,说道:“请坐。上课之前,请同学们保持科学坐姿,头正、肩平、腰直、足安。”

            会场鸦雀无声。只听到电脑影碟机的声音。首先定点凝视训练,看圆点,要越看越大;接着眼球训练;最后是搓手运动,恢复眼疲劳。

            当学生保持科学坐姿后,老师拿出一块小黑板,上面有二十个单词,让学生在一分钟之内记住。

            同学们眼睛凝视黑板。一分钟过后,有个学生站起来,开此背诵,结果一字未错,会场响起了噼里啪啦的掌声。接着站起来的是格尔勒,他开此背诵,结果格尔勒有些慌张,背错了一个词。老师并没有让他坐下,让他用编码的形式找到错的词。结果格尔勒成功找出了没记住的那个词。会场一片赞美声。

            这时一个专家递上一个条子,上面写三十个单词,示意考考孩子是否有真本领。结果,站起来的是班长,一字没差的背了下来。更为神奇的是学习委员,三十个单词倒背如流。会场响起了经久不息的掌声。  

            这时额尔德尼老师启发学生,让他们喊出自己的口号:“过目不忘不是梦,高效阅读我能行!”

            记忆训练完毕,老师说道:“这堂课主要是作文课,大家看喜欢不喜欢?”

            刚才,同学们得到了掌声,此时信心更足了。大家一口同声说道:“好!相信自己,成就人生!”

            额尔德尼老师,看看前排的专家教授,请他们出题,让学生通过眼睛、耳朵、鼻子、感知事物。

            这时一个课题组专家举出一张白纸;一位领导举出一本书;一位老师举出一个茶杯;一位记者举出一个“山”字。这四道题又由会议主持人抽签,结果抽出是“语文书”。

            额尔德尼老师不慌不忙举着手里的语文书,示意让学生自己翻看,然后告诉学生在20分钟之内写好自己的作文。

            会场休息一会。老师和领导围着看孩子们写作。

            学生有的翻书,有的看图,接着开此构思写作文。

            时间滴答滴答的过去了,学生们专心致致开此写作。20分钟过后,学生基本上把作文写完了,除了两三名学生稍慢一点外,其余的学生都已经做好。

            额尔德尼又给同学2分钟时间。结果学生全部写完。工工整整的字体,清清楚楚的段落,使开会的老师无不叹服。

            老师让学生分组评分,选出你认为最好的十篇文章。老师一声令下,学生开此链轨式阅览作文。五个组选出10篇好文章。最后又让老师抽出3篇文章。

            第一个学生开此展示自己的文章。这个男孩把书比作粮食,没有它,人们精神就会贫瘠。并引用书籍是人类进步的阶梯这句名言。参加会议的老师一片掌声。第二个学生写书是人类智慧的传承,没有书,人就像进入隧道,漆黑一片,人类就会失去了光明。听课的老师赞不绝口。

            这时意外发生了。一位领导提议,让最里排的最小的学生读自己写的作文。额尔德尼老师示意那个小学生站到前排,高声朗读自己写的作文。

            这个学生就叫格尔勒,他确实比其他同学写的差些。他说:“我从书上问到了杏花香------”

            课文刚读完,有个男生站起来说道:“老师,格尔勒说的不对,闻到的只能是墨香,怎么能是杏花香呢?比喻得不恰切。”

            这时全场的人一下愣住了。心想:这个学生这么冒失。都是赞美声,唯独这个男同学说格尔勒写得不好,比喻不当。

            学校吴校长着急了,很多学生也愣住了。大家屏住呼吸,一千多双眼睛瞅向额尔德尼老师。

            额尔德尼老师听完评价作文的发言,并没有打断他的发言,相反让他说完。之后,笑笑问格尔勒同学:“格尔勒同学,刚才同学评价你的作文比喻不好,你认为他说得对吗?”

            格尔勒站在大庭广众面前,愣住了。过了一会,格尔勒说:“我不同意他的说法,因为每个人的经历不同,所以对事物的感受也不一样。我闻的就是杏花香吗!”

            所有的老师、领导、专家、教授、记者目光齐刷刷射向额尔德尼老师。额尔德尼老师不慌不忙,走到格尔勒身边,笑着说道:“格尔勒,不用着急,不要害怕,有老师在你身边,你说说你怎么闻到杏花香的,你能告诉老师同学吗?”

            格尔勒哭了,他一边流着眼泪,一边讲诉他闻道杏花香的经历。

            我的爸爸在我7岁时候就去世了。妈妈又抛下了我嫁人了。我每天只好和爷爷奶奶相依为命。去年,我看爷爷岁数太大了,我准备不念书了,帮爷爷下地干活。那天我逃学了。爷爷下地回来后,见我在杏树下发呆,问我为什么不上学去,我说:爷爷您岁数太大了,我从今以后帮您下地干活去。

            爷爷一听说我是想不读书了,气得“啪”的一个嘴巴,打在我的脸上,我抱住爷爷的腿,哀求爷爷别再打我了。这时奶奶跑过来,拽住爷爷的手,跪在爷爷面前,说:“孩他爷,咱们就这一个孙子,就这一个亲人了,万一打哪失手可咋办啊?”

            这样爷爷他哭了,奶奶也哭了,我哭得好伤心啊!我认为我的命怎么这么苦呀!爷爷让我从书包里拿出书来,我靠在杏树上,正好杏树开花,杏树花落在我的语文书上,我永远不会忘记那次爷爷的教诲,所以,今天一打开语文书,就闻到了杏花香味------

            当格尔勒讲诉完他之所以闻道杏花香后,额尔德尼一下把格尔勒抱了起来,并说道:“你是最棒的孩子。你闻到的是杏花香,不是墨香。我们这内蒙古草原,我们这穷山沟,虽然我们现在还在使用铁炉子,没有高楼,没见过火车,我们的教室还是瓦房,但是,我们有好的领导,我们山里人有坚韧不拔的意志,我们能改变穷山恶水,我们的明天会美好!”

            这是泪水交融的场面,这是心与心沟通的大爱,这是圣洁心灵的撞击。当额尔德尼老师说完,全场的人都哭了,随后爆发了雷鸣般的掌声。

            是啊,大山里的孩子,衣服破旧,一个个清瘦,脸有些赤红,这是内蒙古这块贫瘠土地上的特征。

            我爱大山,我更爱大山里的苦命的孩子。

            我仿佛也闻到了杏花的香味。

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